Глагол

в котором решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но друг спас его. Когда он пришел в себя, он написал на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь"
Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
Друг ответил:
- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы ни время, ни ветер не смогли стереть это.
Научись писать3 обиды на песке и гравировать радости на камне. 4
Анализ притчи:
1. Понравилась ли вам притча?
2. Чему она учит?
3. Лингвистический анализ текста.
7. Приём "Реши пропорции":
(Учащиеся решают пропорции, вставляя необходимые слова , связанные с изучаемым разделом). (Доска, мел). (Критическое мышление).
Существительное/глаголсказуемое/?
Синтаксис/?части речи/словосоч. и предложение
Соглас. Определение/несогласованное определение?/яблочный сок
Строить дом/?косвенное/прямое
Сидеть дома/летать высоко?/обст-во места
8. (Обучение талантливых и одарённых. ) Как вы думаете, почему дополнение, определение и обстоятельство получили название второстепенных?(Дополнительная информация о второстепенных членах предложения. )
9. Работа с учебником.
С. 49 упр. 1. , С. 53 упр. 7. , С. 56 упр. 11.
10. Тесты по второстепенным членам предложения.
1. Второстепенный член предложения, обозначающий предмет, называется
A) сказуемым.
B) подлежащим.
C) дополнением.
D) определением.
E) обстоятельством.
2. Дополнения отвечают на вопросы
A) какой? чей?
B) который? сколько?