Глагол

брать


анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Формулировать свое мнение
и позицию. Строить монологические высказывания. Адекватно использовать речевые сред-ства для решения различных коммуникативных задач. Делать
выводы, извлекать информацию из раз-
личных источников. Аргументировать свою позицию. Плани-
ровать свое
Работа в тетради (задание 84).
Организует работу в рабочей тетради.
- Прочитайте стихотворение "Глагол" Л. Яхнина.

- Подчеркните глаголы. Объясните их лексическое значение. В каком времени употреблены
глаголы и почему?
Выполняют задание в рабочей тетради.
Стоял, плясал, сидела, пела, лопотал, спали, пил, летало, спало, пело, действовал, мог, помогали.
- Глаголы употреблены в прошедшем времени.

Работа в тетради (задание 85)
- Прочитайте. Подчеркните главные члены предложения. Над словами укажите часть речи.
- Выпишите выделенный глагол. Подберите и запишите к нему синонимы
Выполняют задание.
Мелкая (прил. ) роса (сущ. ) высыпала (гл. )
на (предл. ) листьях (сущ. ) и (союз) травах (сущ. ), блистала (гл. ) серебром (сущ. ) на (предл. ) паутинах (сущ. ).
Подбирают синонимы.
Блистать - блестеть, сверкать, выделяться
действие в соответствии
с поставленной задачей
и условиями ее реализации
VII. Итог урока. Рефлексия
Организует оценку результатов выполнения
заданий на уроке, подведение итогов урока уча-
щимися.
- Что нового узнали на уроке?
- Какую роль выполняют глаголы в речи?
- Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените наш урок: если вам было интересно, нарисуйте
на листе "!"; если нет, нарисуйте " - "; если остались вопросы - "?&q