…т солнце; завис…т от непогоды; уход…м в поход; се…т рожь; ненавид…м ложь; волны плещ…тся; поток пен…тся; собака не ла…т. Рассказывают правило правописания тся и ться в глаголах.
Работают у доски и в тетрадях
Определяют вид у глаголов.
Рассказывают правило правописания, определяют спряжения.
Физкультминутка
Записывают в тетрадях, выделяют личные окончания глаголов
Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания.
УУД: регулятивные
Закрепление изученного материала
Тест по теме «Глагол. Повторение» (на индивидуальных листах)
Работают в тестах
Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества.
УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).
Рефлексия деятельности.
– А теперь подведём итоги урока.
– Если вам все удалось на уроке, то нарисуйте улыбающийся смайлик, если возникли затруднения или что-то не получилось – обычный смайлик, а если вам было трудно, ничего не понятно, то –грустный смайлик (слайд 8).
- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.
Выставление оценокРисуют смайлики
УУД: познавательные, регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка
Домашнее задание.
Задания трёх уровней сложности (по выбору)
Запись учащимися задания в дневники.
Страницы: << < 2 | 3 | 4