мпе;
3. вовлечение в интересную деятельность;
4. воздействие через эмоциональную сферу;
5. объяснение материала в интересной форме;
6. гибкая система контроля знаний и их оценки.
Место внеурочной деятельности
"Коррекция и развитие психомоторики и сенсорных процессов" в учебном плане
В Федеральном компоненте государственного стандарта курс "Внеурочной деятельности" обозначен как отдельный предмет, что подчеркивает его особое значение в системе образования детей с ОВЗ.
Рабочая программа внеурочной деятельности "Коррекция психомоторики и сенсорных процессов" рассчитана во 2 классе - на 35 часа (1 час в неделю), согласно недельному учебному плану общего образования обучающихся с ОВЗ (зпр вариант 7. 1)
Описание ценностных ориентиров содержания
рабочей программы внеурочной деятельности:
Курс занятий по программе является коррекционно-направленным и должен опираться на принципы коррекционно-развивающего обучения.
Принцип приоритетности интересов обучающегося определяет отношение работников организации, которые призваны оказывать каждому обучающемуся помощь в развитии с учетом его индивидуальных образовательных потребностей.
Принцип системности - обеспечивает единство всех элементов коррекционной работы: цели и задач, направлений осуществления и содержания, форм, методов и приемов организации, взаимодействия участников.
Принцип непрерывности обеспечивает проведение коррекционной работы на всем протяжении обучения школьника с учетом изменений в их личности.
Принцип вариативности предполагает создание вариативных программ коррекционной работы с детьми с учетом их особых образовательных потребностей и возможностей психофизического развития.
Принцип единства психолого-пе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>