беих команд бегут к табличке с названием своей команды, берут из стопки карточек верхнюю, возвращаются в свою команду и передают эстафету следующему игроку, дотронувшись до него рукой. Игра продолжается до тех пор, пока команды не соберут все карточки и не разложат их на две группы: «ПРАВИЛЬНО» и «НЕПРАВИЛЬНО». (Если команда затрудняется оценить какое-либо действие, то эту карточку можно отложить в третью группу «НЕ ЗНАЕМ»). Побеждает команда, которая раньше подаст условный сигнал о готовности продемонстрировать результаты своей работы и допустит меньше ошибок.
Как Вы думаете, почему соблюдение этих правил важны для человека?
Расчёт на «первый - второй», выбор капитанов. Определение помощников, проведение с ними инструктажа их действий во время проведения эстафеты.
Команды выстраиваются на линии старта, слушают объяснение задания.
Выполняют эстафету.
Участвуют в обсуждении.
Этап учебного занятияВремяЦельПланируемые результатыМетодыФормыИспользуемые
ЭОР или их
компоненты
ПредметныеУУД
Изучение
нового материала
5 минСовершенствование использования средств физической культуры во время активного отдыха и досуга. Развитие координационных способностейНаучатся выполнять действия по образцу; самостоятельно организовывать свою деятельность. Расширят знания и представления о гимнастике Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач, соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство
в достижении поставленной цели. Объяснительно - иллюс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>