Гимнастика

ость ученика
Вот и подошло к концу наше путешествие в мир гимнастики.
Предлагаю разбиться на пары и высказать друг другу свое мнение и впечатления о нем, используя следующие слова:
- Я узнал…
- Я научился…
- Я понял…
- Мне удалось…
- Меня заинтересовало…
- Мне понравилось… (слайд )
- Как Вы думаете, мы достигли той цели, которую ставили в начале урока?
- В чем были затруднения?
- Над чем еще предстоит работать?
- Какие качества воспитывает и развивает гимнастика?
- Как вы считаете, нужно ли делать утреннюю гимнастику? Почему?
Самостоятельно разбиваются по парам. Анализируют свою деятельность.
Участвуют в диалоге
Этап учебного занятияВремяЦельПланируемые результатыМетодыФормыИспользуемые
ЭОР или их
компоненты

ПредметныеУУД

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 1 минИспользование средств физической культуры во время активного отдыха и досугаИспользовать теоретические знания при выполнении практического заданияЛичностные: понимают значение знаний для человека и принимают его;
готовность и способность обучающихся к саморазвитиютест «Цветовых предпочтений» Вайнер М. Э. Фронтальная, индивидуальная работа дома

Деятельность учителяДеятельность ученика
Домашним заданием будет составить комплекс упражнений утренней гимнастики с предметом (со скакалкой, мячом, палкой). Чтобы Вы грамотно составили комплекс, каждый из Вас получит памятку (приложение 4), которая поможет Вам успешно выполнить задание.
На столе лежат звездочки разного цвета. Выберите звездочку, цвет которой соответствовал бы Вашему настроению, и прикрепите её к доске.
( выбор звёздочки белого цвета обозначает возбуждённое состояние; красного – восторженное; оранжевого