при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения Формирование осознанного отношения к гимнастике
Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности
Умение договориться о предстоящей деятельности.
Умение организовать и проводить со сверстниками подвижные игры с элементами соревнований.
Умение управлять поведением одноклассников.
Умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками.
Умение планировать свои учебные действия.
Умение воспользоваться помощью учителя – учебное сотрудничество с учителем, со сверстниками
Умение различать физические качества от личностных качеств.
Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности.
Примеры самооценки детей:
-Я считаю, что я развивал с помощью эстафеты физическое качество ловкость.
- Я сегодня старался воспитывать личностное качество, как дисциплинированность.
Заключительная часть
5 минСоставить предложение.
Каждой команде раздаются буквы, дети составляют предложения:
А) Движение – это жизнь!
Б) Физкультура и спорт-здоровье!
В) «Быстрее, выше, сильнее!»
Домашнее задание. Найти и подобрать подвижную игру, направленную на развитие быстроты, силы, выносливости, ловкости, гибкости с помощью родителей (одну игру на развитие любого физического качества).
5 минФормирование самооценки установка на восстановление организма
Ситуация для сплочения групп по интересамФормирование мотивации, рефлексии
- Я хочу вести здоровый образ жизни.
Умение применять полученные знания в организации и проведении досуга.
Страницы: << < 3 | 4 | 5