Оценки за урок.
Хочется вас задать один вопрос: как вы думаете, каким бы был Нафанаил, если он был сыном Толстого? Что вы думаете об этом?
Человек, живя в обществе, не может быть свободен от общества, от общепринятых правил, морали, этики.
Составить синквейн по данной схеме
Каждый высказывает своё мнение. Делают вывод по уроку. (Технология личностно-ориентированного подхода) Учащиеся самостоятельно делают вывод о том, что каждый человек имеет свои роли и своя права и обязанности, которые он должен соблюдать и не нарушать Совместная развивающая деятельность учителя и учащихся, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом произведения.
Л-1,4
П-2
Р -4
ПР-3
Подсказка
Николаевской железной дороги: Николаевская железная дорога -- до 1917 года так называлась дорога Москва -- Санкт-Петербург, сейчас она именуется Октябрьской.
Пообедал на вокзале -- в то время на вокзалах были хорошие, дорогие рестораны.
Хéрес -- сорт крепкого виноградного вина.
Флердорáнж -- здесь: вид дорогого одеколона с запахом цветов.
Пахло. . . ветчиной и кофейной гущей: ветчина в то время считалась едой простонародья, запах кофейной гущи говорил о низком сорте сваренного кофе.
Такой же душóнок и щёголь: душонок -- душа компании, красавчик; щёголь -- человек, любящий наряжаться, нарядно одетый.
Жена. . . урождённая. . . : так говорили о девичьей фамилии женщины (в основном о дворянках); герой хочет подчеркнуть, что его жена -- из дворянской семьи.
Лютерáнка -- женщина, исповедующая лютеранство. Лютерáнство -- протестантское вероисповедание, возникшее на основе учения Лютера и направленное против ка
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>