ства? Радуются, обнимаются, спрашивают друг у друга о том как они живут, где работают.
2. Когда происходит тот переломный момент, когда тонкий вдруг меняется в поведении, в манере говорить?
Вывод:
Л-1, 3
П-1, 2
К- 1,2
Р-4
ПР-4, 5
Организация познавательной деятельности.
Технология мастерской - работа в группе, обобщение, рефлексия. (особенности технологии- внимание к деталям "деталь" - "вопрос" - "проблема").
Технология "Развитие критического мышления через чтение и письмо".
Менеджмент - карта-
Каждой группе дается определенное задание:
В группе нужно разделиться на 3 подгруппы
1. Группа: выписывает социальные роли героев
2. Группа составляет портрет героя
Составляет резюме на героя
Вашим помощником буду я, ваше умение работать в группе, мобильность, креативность и ваш учебник
Защита проектов.
Сравнение с эталоном
ММП
Подсказки
При работе особое внимание обращается на художественную деталь, способную выделить проблему.
Приобретается навык работы с информацией через чтение и письмо.
Исследуя средства языковой художественной выразительности, ученики составляют сводную таблицу социальных ролей человека, через анализ социальных ролей героев рассказа.
Работают в группах, заполняют таблицу, обсуждая друг с другом результат , проводят анализ языковых средств, отвечают на вопросы учителя, делают выводы, обобщают
1. Групповая работа. Подготовить инсценировку по предложенным отрывкам
2.
Молодцы ребята, спасибо за творчество.
Идем далее.
Наши роли на сцене театра меняются: вы теперь- артисты.
я даю очередное задание творческого характера.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>