я и
предварительно обрабатывается пища.
- Какие ещё слова непонятны?
Физминутка
4). Анализ содержания басни. Форма работы – фронтальная.
Приём «Толстые и тонкие вопросы».
- Почему Крылов говорит, что лесть вредна, гнусна, ведь каждому приятно слышать о себе хорошие слова? ( не все приятные слова бывают искренними)
- Можно ли ворону назвать самой красивой птицей? ( нельзя)
- Что говорит о вороне лиса? Найдите и прочитайте подтверждение ваших слов. (Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать так право сказки!)
- Кто слышал ворону? Какой у неё голос? (крикливый, неприятный)
- А что говорила о голосе вороны лиса? (Иверно ангельский быть должен голосок)
-Для чего лиса так расхваливала ворону? (обманным путём добыть сыр)
- Почему лисице удалось обмануть ворону?(подействовали льстивые слова лисицы)
- Кого больше всего осуждает и высмеивает Крылов в басне? (ворону)
5). Работа над моралью басни.
- Есть ли в этой басне строчки, в которых отражена мораль? Прочитайте.
- Какова особенность расположения этой морали в басне? (в начале)
- Как звучит мораль этой басни на современном языке? (нельзя поддаваться на лесть, она приносит вред человеку)
6). Сравнение басен Эзопа и Крылова.
-Мы познакомились с баснями двух авторов Эзопа и Крылова. Чем они похожи? (содержанием, моралью)
Приём «Сравнительная таблица».
Форма работы в парах.
РазличиеЭзопКрылов
1. Форма изложенияВ прозев стихотворной форме
2. ГероиВоронВорона
3. Их действияДержит кусок мясаДержит кусок сыра
4. Месторасположение моралиВ концеВ начале
Проверка, сигналы
3. Рефлексия.
1). Возвращение к кластеру. Форма работы – фронтальная.
- В какой форме могут б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>