свечения,сплюснатая форма тела,малоподвижные,прикреплены к субстрату.
II
планктон
Простейшие(радиолярии,медузы),мелкие рачки(дафнии,циклопы)
Очень мелкие,многочисленные выросты тела- парашюты
III
нектон
Рыбы,киты,дельфины,кальмары
Торпедовидная форма тела,обтекаемая. развивают большую скорость
IV
литораль
Крабы,илистый прыгун,летучая рыба
Тело покрыто слизью,отсутствие плавательного пузыря,кожное дыхание.
Ну а теперь озвучим результаты нашего исследования
Океан- это многоэтажный дом. Давайте попрубуем назвать этажи этого удивительного дома. Где мы с вами мысленно побывали.
Работа в группах с учебником ,стр 54. Заполнение таблицы,обсуждение результатов.
Применение нового знания. Практическое задание. Учитель: А сейчас я предлагаю Вам следующее задание Распределите данных животных по этажам водоема (камбала, скат, морская звезда, акула, краб, осьминог, дафния, циклоп, коралловые полипы, сельдь, актиния)
Бентос- актиния,коралловыеполипы,морская звезда
Планктон- дафния,циклоп,
Литораль-краб
Нектон- акула,,сельдь,
- Ой, кажется, нам пришло письмо!
Давайте посмотрим, от кого.
(на экране появляется текст письма от капитана Врунгеля).
Ребята, этот капитан Врунгель всегда любит в своих рассказах приукрасить и понавыдумывать небылицы. Я прочту Вам письмо, а вы попробуйте определить, все ли правильно написал капитан?
- Молодцы, вы хорошо справились с заданием и нашли все ошибки капитанаВыходят к доске и распределяют животных.
Ребята ищут ошибки в тексте.
Итог урока. Рефлексия Урок подходит к концу. У вас на столах лежат карточки с незаконченными предложениями. Ваша задача закончить их тем самым охарактеризовать вашу деятельность на уроке.
Закончите предложение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>