ля, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, структуировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из учебника, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Тип урока: открытие новых знаний.
Вид урока: урок- путешествие.
Формы работы:
- частично-поисковый (эвристический)
- проблемный
- групповой
- игровой.
Методы и приемы: беседа, рассказ учителя и обучающихся, работа с учебником, карточками .
Оборудование и материалы:Магнитная доска, ИКТ, мультимедийное оборудование, презентация «Жители морей и океанов»,. Учебники. Аудиозаписи «Звуки воды и крики чаек» (фоновое сопровождение урока),видео «Подводный мир». ,карточки к уроку.
Сценарий урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность ученика
Мотивация к учебной деятельности.
Надеюсь наша сегодня работа будет интересной . А для этого мы должны достигнуть состояния психологического спокойствия после шумной перемены. Давайте сядем по удобнее ,закроем глаза и представим что мы листочки качающиеся на волнах.
Ну а теперь включаемся в урок, а чтобы работа наша была плодотворной , нам всем необходимо соблюдать следующие правила и законы
Закон 0:0 - точности
Закон един, говорит один (уважай говорящего)
Закон инициативы:
Не согласен – возражай
Возражаешь – предлагай
Предлагаешь – делай
Закон чистоты (содержи свое рабочее место в чистоте и порядке)
- Согласны ребята? Т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>