поведения на лугу)
- Проверить усвоение правил поведения в природе.
9. Контроль знаний.
Работа в парах. Экологическая игра "Найди ошибку в рассказе".
Учитель
- Сколько ошибок в поведении ребят вы заметили? (5) Какие?
Вывод: Человек не имеет права вмешиваться в жизнь природного сообщества, чтобы не нарушить экологическое равновесие. Правила поведения на лугу.
- Оценивание.
- А теперь скажите мне, кто, по вашему мнению, лучше всех работал на уроке? (Высказывания детей. )
10. Рефлексия.
- Назовите тему урока.
- Что узнали о луге? (что луг - природное сообщество, со своими животными, растениями).
- Что нового вы узнали?
- Оцените себя по критериям:
- я могу назвать животных луга, могу рассказать об их жизнедеятельности
и научить другого;
- я могу назвать растения луга, и могу рассказать о них
- я знаю правила поведения на лугу и смогу воспользоваться им
11. Домашнее задание.
Подготовить информацию о заинтересовавшем вас животном, растении луга, нарисовать рисунок.
Приложения
(Дополнительный материал для выступления)
1. В каждом крае есть немало мест, где растут только одни травянистые растения. Небольшие участки с тра - вянистой растительностью обычно называют - лужайками, большие - лугами.
2. Часто луга расположены по берегам рек, озер. Эти луга - одни из самых лучших. Во время весеннего половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро разрастаются. Эти луга так и называются - заливные.
3. Луга можно встретить как на равнинах, так и в горах. Называют такие луга - цветочные. Красивы луга в летнюю пору, высоко стоят травы. Росистым, сверк
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>