Гусеницы
Кабан
Лось
Дятел
Синица - лазоревка
- Н а основе этого составьте цепи питания. Вспомните правила составления цепи питания.
- Растения (листья, древесина, плоды) растительноядные животные хищники.
- Кто желает озвучить свою цепь питания? ( 4-5 цепей питания )
- Молодцы, ребята вы справились с этим заданием.
5. Физминутка ( животные)
6. Продолжение изучения темы урока
- Возвращаемся снова к нашей схеме.
- А что еще мы не назвали?(Грибы)
- Какую роль играют грибы в сообществе леса, мы узнаем просмотрев видеофрагмент.
- Ребята, вы можете назвать роль грибов в жизни леса?
- Очень интересное сообщение сделает Катя.
- Вернемся снова к нашей схеме. Что еще мы не назвали?
- Сообщение о микробах нам сделает Рыскаль Илья.
7. Закрепление темы
- Если, ребята, мы идем в лес за ягодами или за грибами мы должны:
- Шуметь?
- Ломать ветки и рвать цветы?
- Подходить к гнездам птиц?
- Приносить из леса домой животных?
- Осторожно относиться ко всем живым существам?
- Беречь нашу природу?
- Молодцы, а теперь проверим , знаете ли окружающую вас природу?
8. Домашнее задание
(Слайд 20). Прочитать учебник на с. 122 - 127. Выполнить задание по группам. Подготовить по одному сообщению: 1-я группа готовит сообщение о зверях, населяющих леса Брянской области, 2-я группа готовит сообщение о лесных птицах Брянщины, 3-я группа готовит сообщение о лесных насекомых Брянской области, 4-я группа готовит сообщения о грибах, встречающихся в лесах Брянской области. Нарисовать эскизы плакатов о правилах поведения в лесу, о защите леса.
9. Рефлексия
- Оцените свою работу на уроке. (С помощью смайликов)
- Молодцы, ребята, всем спасибо!
Хранит влагу
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>