-х годов "временем наружного рабства и внутреннего освобождения". Это был необходимый и закономерный этап интеллектуального и духовно-нравственного самоопределения гражданского общества в России. Это время борьбы. Ее "дыхание" особенно стало ощутимо, когда по распоряжению Николая I был создан эффективный инструмент надзора за обществом, борьбы с инакомыслием и оппозицией - III Отделение собственной его императорского величества канцелярии.
Ученик: Лирика и поэмы ран - него Лермонтова носят отчетливо революционно-романти - ческий характер (проблема свободы, смысла жизни и борьбы, великого предназна - чения человека). В его лирике возникают мотивы, связанные с мотивами борьбы, жаждой активного действия. Поэт создает образ благородного, свободолюбивого героя, наде - ленного необычными страстями, ко - торого он во многом идеализирует.
Учитель: Заветное желание поэта - "одну лишь свободу любить". В ранних по - эмах Лермонтов обращается к образному материалу фольклора народов Кавка - за. Он вдохновенно воспевает "естественных" людей, живущих в условиях, не затронутых влиянием цивилизации. Но поэт не идеализирует горцев, которые растут "среди раз - боев тай - ных, жестоких дел", способны к братоубийству, ненависти, мести ("Измаил-бей", "Аул Бастунджи"). Позднее, вслед за Пушкиным, он покажет невозможность сближения человека цивилизованного мира, с "детьми природы" (Печорин не может удовлетвориться миром Бэлы).
Учитель: В зрелой лирике Лермонтова звучат идеи, связанные с русской общественно-по - литической мыслью этого периода (Пушкин, Чаадаев, Белинский). Появляются стихи-размышления о судьбе своего поколения, усиливаются мотивы разочарования и одиночества, по-новому осмысл
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>