Жизнь и творчество драматурга Александра Николаевича Островского. Творческая история пьесы "Гроза".
Тип урока: изучение нового материала.
Цели урока:
Обучающая:
вызвать интерес к жизни и творчеству драматурга;
познакомить с основными этапами творческого пути Островского;
рассказать учащимся об особенностях жанра драма, о творческой истории пьесы "Гроза";
выяснить, в чем суть основного конфликта;
познакомиться с действующими лицами, определить значение их имен и фамилий.
Воспитательная:
способствовать воспитанию патриотического отношения к русской литературе;
воспитывать нравственную читательскую позицию учащихся.
Развивающая: Способствовать развитию следующих компетенций:
лингвистическая компетенция: способствовать развитию воображения учащихся, овладению навыками самоанализа; развитию умений сравнивать, сопоставлять, обобщать);
коммуникативная компетенция: способствовать обогащению словарного запаса);
языковая компетенция: развивать у учащихся способность употреблять слова, их формы, синтаксические структуры в соответствии с нормами литературного языка).
Методическая цель: использование приемов активизации познавательной деятельности на уроках литературы.
Оборудование: Мультимедийный экран (презентации биографии Островского и истории создания "Грозы"), фрагменты документального фильма, листы достижений, словарь языка писателя, таблица, схема жанров.
Ход урока
Приветствие учащихся
Рапорт дежурного
Вводное слово учителя: сегодня мы продолжим разговор по драме А. Н. Островского "Гроза". (Слайд 1) Нам предстоит интересная работа
, я предлагаю небольшой блиц-опрос на проверку IK и для мобилизации внимания. На лежащ
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>