аком языке вы говорите?
-- Все старшее поколение говорит на тарабарском.
-- А молодые жители?
Задумались старые люди и признались:
-- Мы у них не спрашивали.
-- Именно поэтому у вас получается их только слушать, но не слышать!
- Темой нашего урока как раз и будет конфликт между старшим и молодым поколениями, который озвучил известнейший драматург 19 века Александр Николаевич Островский в своем произведении "Гроза". Проблема стара как мир, но тем не менее она актуальна и до сих пор для нас.
- Итак, тема нашего урока: Жизнь и творчество драматурга Александра Николаевича Островского. Творческая история пьесы "Гроза". Основной конфликт и расстановка действующих лиц в "Грозе". (Уч-ся записывают тему).
Основная цель нашего урока: познакомиться с основными этапами жизни и творчества Александра Николаевича Островского, а также начать работу над чтением и анализом его произведения "Гроза". В конце урока вы должны будете письменно, а затем устно ответить на следующий вопрос: В чем заключается значимость драматургии Островского для культуры русского народа?
III. Словарная работа.
- А теперь приступаем к выборочному чтению и анализу произведения. Но перед этим познакомимся со словарем языка писателя. Когда вы читали произведение, то вы, конечно же, столкнулись со словами, значение которых вы не знаете или имеете не совсем полное представление, поскольку многие из них являются уже устаревшими. Перед вами лежат листы, так называемые Словари языка писателя (Приложение 2), давайте прочитаем значение некоторых слов. Сегодня мы познакомимся только с двумя словами, которые мы встретим при чтении 1 действия (Перпету - мобиль, ханжа, иезуит, мещанин, приказный).
IV. Чтение и анализ действий &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>