увствах.
Учитель читает стихотворение "Жили- были два жука. (М. Моравская), обсуждаем настроение стихотворения, сюжет. Творческое дз: нарисовать пляску жуков.
- Хорошо! О том как птицы встречают весну, мы поговорили. А кто знает, как встречают весну звери?
(Звери линяют - меняют зимнюю шубку на летнюю. Просыпаются от
зимнего сна медведи, барсуки, ежи, бурундуки. У многих зверей
весной появляются детёныши). Смотрим видеофрагмент "Звери весной".
Слайды: 6-10, слово ЛИНЬКА
Учитель: смотри, к нам пришла медведица, она хочет сообщить что-то очень важное: Весной у многих животных появляются детеныши, поэтому их охраняют особенно тщательно, так как они заняты заботой о своём потомстве. Именно поэтому весной запрещена охота на всех животных.
- А что мы можем сделать для охраны птиц и зверей весной?
(Не тревожить и не беспокоить птиц в гнёздах. Иначе они
могут покинуть гнёзда и тогда птенцы погибнут. Развесить
скворечники. Соблюдать в лесу тишину. )
в завершении нашего урока мы с тобой послушаем весну. Аудиозапись "Звуки весны"
1) Закрой глаза, расслабься и послушай.
(звук капели, треск льдин, журчание ручьёв, пение птиц)
- Расскажи, какие у весны запахи?
(запах цветов, молодых листьев, набухших почек, оттаявшей
земли)
итог урока: Что больше всего тебе запомнилось с урока? О чем нас предупреждала медведица? Как ты помогаешь птицам?
Спасибо за урок (завершающий слайд).
Дз творческое и читать стр. 31-35 учебника.
Страницы: << < 2 | 3 | 4