eggs.
Pupil 2:It is a hen.
Teacher:It is an animal. It is big and strong. It can run and jump. It likes grass. What is it?
Pupil 3:It is a horse.
Teacher:It is an animal. It is fat. It is pink. What is it?
Pupil 4:It is a pig.
Teacher:It is an insect. It is small. It can fly. It gives honey. What is it?
Pupil 5:It is a bee.
Учитель нач. классов:
-А вот чтобы подробнее узнать о каждой отрасли животноводства, сейчас проведём небольшую исследовательскую работу по одной из отрасли животноводства и заполним таблицу. В задании написан небольшой текст. Вы его прочитаете и на основании его заполните таблицу.
Каждая пара сделает сообщение.
Не забывайте правила работы в паре.
Учащимся раздаётся задание по каждой отрасли (время работы 5-7 минут).
ОтрасльКого разводятГде разводятЧто получают
Пчеловодствопчёлна пасеке в ульяхмёд, воск, прополис
Скотоводствокоров, быковна фермахмясо, молоко, кожу
Птицеводствокур, гусей, уток, индеек, перепёлокна птицефермахмясо, яйца, пух, перо
Свиноводствосвинейна свинофермахмясо, сало, кожу, щетину
Овцеводствоовец, барановна фермахмясо, шерсть, овчину
Рыбоводствокарася, карпа, судака, осетра, лещав прудах, озерахикру, мясо
После работы в паре учащиеся делают сообщение.
План:
Название отрасли.
Разведением каких животных занимается данная отрасль?
Где содержат данных домашних животных?
Для чего разводят данных домашних животных?
Teacher:Now you have to tell about their favourite animal. You have a plan:
План описания животного.
Представление животного: It is ….
Где живет. It lives in/on … (farm, apiary)
Что онo даeт людям. It gives … (milk, eggs, meat, wool, honey).
Повадки (что умеют): It can . . . (swim, fly, r
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>