еда, стимулирование занимательным материалом, работа с рабочей тетрадью, самостоятельная работа
- Ребята, мы с вами только что вернулись из экспедиции.
- Давайте проверим, какие же открытия мы с вами сделали.
- Открывайте рабочие тетради на стр. 10,первое задание.
- Прочитай, пожалуйста, первое задание?
- На выполнение задания вам дается две минуты.
- Можете приступать к выполнению задания.
- Кто выполнил, поднимите руку.
- Хорошо, молодцы
- . . . прочитай пожалуйста второе задание.
- Спасибо, хорошо.
- Можете приступать к выполнению.
- Также подумайте над третьим заданием.
- Ребята, давайте проверим, что у вас получилось?
- Какой слон африканский, а какой индийский?
- Хорошо, молодцы.
- Второе задание, какие животные живут в саванне?
-Какие животные живут в тропических лесах?
- Сколько вы насчитали животных в третьем задании? (пять)
Познавательные УУД: строят рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Сравнивают, анализируют. Регулятивные УУД: прогнозируют, контролируют , волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.
7. Рефлексия
Задача: способствовать осознанию обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности.
Поощрение, беседа
- Ребята, мы сделали сегодня много новых открытий.
- Чтобы подвести итог нашей экспедиции, предлагаю заполнить таблицу.
- Посмотрите на таблицу, таблица разбита на три столбика, знаю, умею, могу объяснить. Слева написаны те вопросы, которые мы перед собой ставили в начале урока.
- Проговорим их.
- Вам нужно поставить плюсик напротив того, как вы усвоили материал.
- Кому непонятно что делать?
- Поднимите руку.
- Кто выполнил, положите на
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>