>Приветствие детей
Активизация внимания
Встреча, размещение, проверка готовности к занятию
Инструкция по ТБ с острыми предметами, правила поведения на занятиях.
Коммуникативные:
Закреплять правила невербального поведения
Карандаш, ластик, бумага, акварель, воск, чёрная тушь, деревянные палочки, клеёнка.
2
Подготовка обучающихся к активной учебно-практической деятельности (10 мин)
2. 1
Создание условий для формулирования цели занятия
Мотивация деятельности
Актуализация имеющихся знаний
Продуктивно-познавательный вопрос
Обобщение
Целевая установка
Сегодня на занятии мы будем путешественниками. Мы прямо сейчас отправимся в мастерскую художника (где будут созданы животные Таймыра)!
Каких животных , обитателей Таймыра вы знаете?
Из каких частей состоит животное? (туловище, голова, и т. д. )
А сейчас давайте поиграем в загадки (ответы детей)
Молодцы! Сегодня на занятии мы будем делать что?
(ответы детей)
беседа
Коммуникативные: участвовать в диалоге и строить монологические высказывания
Познавательные: самостоятельно формулировать познавательную цель
Регулятивные: осознание цели деятельности
Игра "Загадки":
Летает бесшумно.
Кругом, голова!
Полярная, белая
Птица (Сова)
Птица: ушки на макушке, и большая голова.
Взгляд сердитый, клюв могучий,
Как зовут её? (Сова)
Угадайте, что за зверь я?
У меня на лбу - деревья!
( Олень)
Бьёт копытами "цок-цок",
Снег летит, крупа, песок,
Знают все, кому не лень,
Это - северный . . . .
( Олень)
2. 2
Установление сотрудничества
Активизация внимания, памяти
Знаете ли вы стихи, песни о животных каторые были пере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>