ую деятельность.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
На сегодняшнем уроке я желаю вам сделать большие и маленькие открытия, узнать много нового и интересного, работать дружно и уважать мнение друг друга. (3 мин)
Ученики настраиваются на работу. Проверка домашнего задания по тетрадям А. Плешакова по теме "Комнатные растения".
2 этап: Актуализация знаний
(беседа на основе имеющихся знаний учащихся по подготовке к постановке цели урока)
Цель этапа: выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний учащихся.
Формируемые УУД: овладение действием обобщения, построение рассуждений.
Мы изучаем разные виды животных.
oo Закончите предложения
А) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жилье, выводят потомство, называются . . .
Б) Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются . . .
О каких животных разговор пойдёт сегодня, вы узнаете, отгадав данный кроссворд:
1. Среди двора стоит копна:
Спереди вилы, сзади метла.
2. Четыре ноги,
Пятый хвост,
Шестая грива.
3. С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык.
Доится, а не корова,
Лыко дерёт, а лаптей не плетёт.
4. Ноги тонки, голос звонкий,
А хвост - закорючкой.
Какое слово получилось в выделенной строчке?
Как назвать всех этих животных?
Какие из них могут жить и в городских квартирах?
(4 мин)
Дикие
Домашние
2
1
К
3
4
1. Корова
2. Лошадь
3. Коза
4. Собака
Кошка
Домашние животные
Собаки и кошки
3 этап: Постановка учебной задачи
Цел
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>