ь целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов, представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема), осуществлять действия, связанные с осознанным и самостоятельным построением устного и письменного речевого высказывания на ИЯ.
Коммуникативные УУД: учащиеся научатся адекватно использовать речевые средства при построении монологического высказывания, слушать и слышать собеседника, умения воспринимать на слух и понимать речь учителя в процессе общения на ИЯ.
Формы и методы диагностики предметных, метапредметных результатов обучающихся на уроке:
Предметные результаты обучающихся анализируются через:
- правильность выполнения лексико-грамматических заданий;
- ответы на вопросы, которые были заданы учителем во время выполнения упражнений.
Метапредметные результаты обучающихся анализируются через:
- результаты самоанализа (рефлексии);
- умение определить цели и задачи урока;
Личностные результаты обучающихся анализируются через:
- совместную и успешную работу как индивидуально, так и в группах.
Главное и существенное, подлежащее усвоению:
названия животных Австралии;
новая информация о повадках животных Австралии;
сведения о флаге и гербе Австралии.
Этапы:
1. Организация начала занятий.
2. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока.
3. Усвоение и первичное закрепление новых знаний.
4. Обобщение материала.
5. Подведение итогов, рефлексия.
6. Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.
Оборудование:
1)Cловари - 5 шт. ,2) Ноутбук, 3) Проектор, 4) Экран, 5) Презентация Power Point "AUSTRALIAN animals", 6) Картинки животны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>