зный, практический, самоконтроль, взаимоконтроль.
Ход урока
I. Этап мотивации
1. Warming-up activity:
Учитель: Good morning. You see me?
Ученики: Yes!
Учитель: You hear me?
Ученики: Yes!
Учитель: You work with me?
Ученики: Yes! And you?
Учитель: Yes, I work with you and I think that our lesson will be successful. Well, lets start.
2. Lets Guess
Учитель: Look at the board, please. What do you see?
(На доске висят части картинки, которую дети должны собрать и по ее изображению, определить тему урока)
Учитель: What is it?
Учащиеся отвечают.
3. Учитель: Tell me please What is the theme of the lesson ? What will you do on the lesson?
Учащиеся определяют тему и задачи урока.
Will: -do grammar tasks
-listen and understand
-talk about animals
-write about animals
II. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Follow up.
1. Vocabulary
Учитель: What types of animals do you know? (на доске изображения животных)
Учащиеся отвечают, какие типы животных они знают и распределяют картинки с животными по домикам (прием "Кластер")
Wild animals (дикие) Domestic animals (домашние)
2. Well, lets check your knowledge about animals. Look at the board, what do you see?
Учащиеся смотрят на доску и отвечают, что они видят? Что им предстоит сделать? На доске представлен прием "Линия", названия животных соединены одной линией, задача учащихся найти все названия животных. (индивидуальная работа)
Catlionleopardcrocodilecameldogelephanttigercowhengooserabbithorsesheepparrot
III. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи.
Grammar - (отработка грамматики)
Учите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>