/>3) Использовать контекстуальную и языковую догадку при чтении текста;
4) Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя,
одноклассника, построенное на знакомом материале;
5) Вербально реагировать на услышанное;
6) Участвовать в элементарном диалоге.
УУД:
Личностные:
1) Формирование положительного отношения к учению, к познавательной
деятельности;
2) Осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена
коллектива;
3) Формирование личной ответственности за выполняемое коллективное
дело;
4) Формирование представления о своих возможностях, развитие умения
самооценки.
Коммуникативные:
1) Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных
и познавательных задач;
2) Слушать собеседника и задавать вопросы, необходимые для организации
сотрудничества с партнером;
3) Развивать навыки оперирования языковыми единицами в
коммуникативных целях;
4) Выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с учителем и
одноклассниками.
Познавательные:
1) Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
2) Использовать модели для решения задач;
3) Формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников;
4) Искать и выделять необходимую информациию;
5) Синтезировать информацию.
Регулятивные:
1) Уметь осуществлять действие по образцу;
3) Уметь сохранять заданную цель;
4) Уметь контролировать свою деятельность по результату;
5) Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;
6) Самостоятельное планирование путей достижения цели, осознанный
выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Методы: наглядно-обра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>