ли урока:
Воспитание эстетического вкуса и чувства;
Формирование устойчивого интереса к художественному наследию;
Развитие художественного вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы учащихся;
Овладение практическими навыками понимания и оценки стилей произведений живописи.
Задачи урока:
Знать характерные особенности разных живописных стилей и узнавать их;
Уметь отличать шедевр по определенному критерию;
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Методы проведения урока: словесные, иллюстративно-репродуктивные, практические.
Форма организации: серия заданий и нормы их выполнения, фронтальная.
Форма проведения: урок с применением ИКТ.
Оборудование: презентации учителя, компьютер для учителя, проектор, экран, карточки для учеников с направлениями стилей живописи.
Данный урок может проводиться как в специальном компьютерном классе, так и в обычном с применением компьютера для учителя и проектора во фронтальном режиме.
3. Описание серии заданий для учеников, которые позволяют ввести понятие
Серия заданий.
1 задание: определить шедевр по определенному критерию/ям.
Œ
h
h
Œ
v
Страницы: << < 5 | 6 | 7