Живая конфета

ельность);
- наглядный метод (наглядность, музыкальное сопровождение);
-метод контроля (самоанализ и взаимоанализ).
Планируемые результаты:
Личностные: умение использовать образный язык изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, орнамент для достижения творческого замысла;
моделирование нового образа путём трансформации известного.
Коммуникативные: расширение навыков общения в процессе игры;
умение обсуждать индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности и результаты других детей;
Регулятивные: обдумывание художественного замысла, создание рисунка (творческого продукта), используя различные свойства художественных материалов; оценивание результат своего труда и других детей.
Познавательные: понимание значения искусства в жизни человека и общества;

План занятия.
1. Организационный момент (2,5 мин).
2. Основная часть (25 мин).
3. Заключительная часть (2,5 мин).


Ход занятия.
1. Организационный момент.
- Ребята, здравствуйте! Зовут меня Оксана Николаевна, педагог студии "Акварелька". Темы нашего занятия "Живая конфета". Приближается Новый год! Время волшебства, чудес и подарков. По традиции необходимо нарядить елку. Посмотрите, вот наша елочка. Наша задача украсить ее. Мы будем наряжать ее конфетами, которые сделаем сами. Сейчас я прочту вам стихотворение Ю. Мориц "Жила-была конфета".
Жила-была конфета
(отрывок)
Ax, был бы я художник,
Вставал бы я чуть свет
И рисовал бы только
Бумажки от конфет!
Жила-была конфета
С весёлою начинкой -
Вот от неё бумажка
С весёлою картинкой!
А на картинке этой
Плывёт кулёк в реке,
И я вдвоём с конфетой
Плыву в одном