Ходьба)
Ждут нас на лесной опушке птички, бабочки, зверюшки! (Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Мышка тихо идёт, в норку зёрнышко несёт. (Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперёд, "лапки" перед грудью)
А за мышкой шёл медведь, да как начал он реветь: "У-у! У-у! Я вразвалочку иду!". (Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса. Ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу. Раскачивание туловищем из стороны в сторону)
А весёлые зайчата - длинноухие ребята - прыг да скок, прыг да скок, через поле за лесок! (Прыжки, ладошки прижать к голове, изображая "ушки на макушке")
Вот лягушка по дорожке, скачет, вытянувши ножки. (Прыжки на месте)
Птички в гнёздышках проснулись, улыбнулись, встрепенулись: "Чик-чирик, всем привет! Мы летаем выше всех!(Лёгкий бег на месте: птички чистят крылышки, машут хвостиком - руки сзади)
До свидания, старый лес. Полон сказочных чудес! (Помахивание рукой. Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба)
Подружились мы с тобой, нам теперь пора домой!
VI. Работа по учебнику
- Между живой и неживой природой есть тесная взаимосвязь. Для чего нужны солнце, воздух и вода? (Ведется работа по с. 15)
- Что мы видим на схеме слева? Какая это природа? (Неживая)
- А что видим справа? Какая это природа? (Живая)
- Как вы думаете, что обозначают стрелки на схеме? (Связь между живой и неживой природой. )
- В чем состоит эта связь?
- Делаем вывод 2: неживая природа необходима для жизни живых существ.
VII. Беседа по теме урока
- Ребята, а чем отличается живая природа от неживой? (Живое может двигаться)
- Правильно, все живое двигается. Даже растения. Они способны поворачиваться по на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>