ебята, можем ли мы иметь у себя в квартире курочку?
-А несколько?
-Что же делать, если нельзя?
-В таком случае, какая перед вами цель?
-Чему вы должны научиться, чтобы иметь у себя ?
-Будет ли полезным разгадывание трудностей?
-В чём ценность (польза) нового знания и умения?
-Давайте рассмотрим ещё одну картину! (Картина 2)
-Кто изображен на картине и что они делают?
-Каких вы видите животных, кроме Курочки Рябы?
-Что снесла Курочка Ряба?
Фиксирую учебную задачу
Проговаривают проблему, отделяя знание от незнания.
-Я не уверен, что смогу различить русско-народную сказку от авторской сказки.
С помощью учителя и подсказок формулируют и фиксируют учебную задачу
Наша цель: определить (узнать) где русско-народная сказка, а где авторская сказка. Научиться быстро и правильно их определять.
(отвечаем на вопросы страницы 65)
Сформулированная и зафиксированная с помощью модели учебная задача и тема урока.
Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся
4. Решение учебной задачи
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию новых для ребят жанров русского фольклора.
Организую ситуацию решения учебной задачи, используя систему заданий и вопросов, позволяющих найти трудности скороговорок.
Народные сказки - передаются из уст в уста не одно поколение. Они являются наследием, несущим в себе понятия о добре и зле, порядочности и взаимопомощи. Рассказывая их детям, наши предки учили детей жить в гармонии с собой и миром.
Различают несколько видов народных сказок:
1. Былинные.
2. Богатырские.
3. Бытовые.
4. Сатирические.
5. Волшебные.
Благодаря именно этим сказкам, дети знают о Бабе Яге, зме
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>