льный вариант.
Давайте.
Пытаются собрать иллюстрацию на интерактивном столе.
Жихарка, кошка и петух.
III. Заключение
Рефлексивно-корригирующий этап
Вывод:
-Ребята, скажите пожалуйста, а чему учит эта сказка?
Сказка учит никогда не сдаваться, ничего не бояться. Даже из самой, казалось бы, безвыходной ситуации можно найти выход.
Как маленький мальчик Жихарка смог обхитрить Лису и спастись, засунув её в печь.
-Ребята, вам понравилась сказка?
-А вам хотелось быть такими же как Жихарка?
- Почему?
- Отлично! Вы хорошо постарались, и я надеюсь, что эту сказку вы хорошо запомните.
В следующий раз мы с вами прочитаем сказку "Хаврошечка".
- На этом наше знакомство со сказкой закончилось.
Рефлексия:
(В углу висят два обруча клейкой стороной лицом к детям. Они должны бросить в кольцо мяч. )
- Если понравилось наше занятие, то бросьте в кольцо красный мяч, если нет - то синий.
Дети отвечают на данный вопрос.
Да
Не (Да)
Ответ детей
Основные источники:
1. Козлова С. А. , Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведение. - 3-е изд. , исправ. и доп. - М: Издательский центр "Академия", 2011. - 516 с.
2. Погодина С. В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / C. В. Погодина. -- М. : Издательский центр "Академия", 2015. - 272 с.
Дополнительные источники:
1. Скрипов А. В. Вестник дошкольного образования, 2019. - 198 с.
Страницы: << < 4 | 5 | 6