изни, в дополнение к речи, в балете, при общении глухонемых людей и т. д. ).
Работа с карточками.
- Перед вами карточки, рассмотрите рисунки и определите: о чем говорят эти жесты?
Высунуть язык - жест-дразнилка.
Стукнуть по лбу - жест-воспоминание.
Грозить кулаком - жест-угроза.
Поднять брови - жест-удивление.
Обхватить голову руками - жест-испуг.
Риторические задачи. Работа в парах.
- Я предлагаю вам выполнить такое задание:
1 ряд: Вы в парах подумайте, посоветуйтесь и покажите, как вы поприветствуете друг друга, используя жесты. (Взмах руки, рукопожатие, похлопывание по плечу, крепкие объятия друг друга).
2 ряд: Ваше задание. Вы на стадионе. Ваша любимая команда забила наконец-то долгожданный гол. Покажите ваш восторг и радость жестами. (Высоко поднятые руки, хлопки в ладоши, объятия)
3 ряд: Вы прощаетесь с другом. Какие жесты вам помогут?(помахивание рукой, воздушный поцелуй, объятия).
С помощью жестов и мимики изобразите действия и состояния участников этих ситуаций (ситуации на карточках).
1). "На улице". Прохожий спрашивает вас, как пройти к кинотеатру. А кинотеатр совсем рядом, напротив. Какой жест вы используете, отвечая прохожему? (Жест-показ: показать всей рукой, а не пальцем).
2). Идя в школу (во 2-ю смену), вы видите своих друзей, которые идут на каток. Они тоже вас увидели и приглашают пойти с ними. Какие жесты и какую мимику используют ваши друзья, а какую - вы, чтобы отказаться? (Жест-приглашение и жест-отказ).
3). "На уроке". Учитель молча указывает ученику, записывающему на доске, на ошибку. Ученик сразу вспоминает, досадуя на себя. Какие жесты использует учитель и ученик? (Жест-указание, жест-воспоминание).
4). Вы решаете задачу на уроке, усиленно дума
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>