r/>
- Смотрят видео фрагмент, затем выполняют движения;
- Рассказ;
- Смотрят видеофрагмент "Барыня";
- Танцуют танец.
- Создание эффекта удивления;
- Рассказ;
- Метод наблюдения за музыкой;
- Объяснение;
- Рассказ;
- Метод наблюдения за музыкой;
- Объяснение;
ПУУД (Формировать у младших школьников умение размышлять о музыке и личностной оценке её содержания);
КУУД (Формирование умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений);
РУУД (формировать умение овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе анализа музыкальных произведений);
Воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру, музыкальный вкус(П3);
3. 4. Включение в систему знаний и повторение
- Итак ребята, чем мы с вами сегодня занимались?
- Какая тема нашего сегодняшнего занятия?
- Отвечают на вопросы учителя;
- Подводят итог занятия;
- Повторение;
- Беседа;
Воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру, музыкальный вкус(П3);
4. Рефлексия
- Ребята, как вы считаете, знания, которые вы получили сегодня на уроке, вам понадобятся в дальнейшем?
- Ребята, на этих звёздочках я вам
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>