қтың шешуін тап.
Әрі қызыл, әрі тәтті,
Татқан жанды таңырқатты.
9. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.
Д. . . кен, жап. . . рақ, д. . . мді
Ал, балалар бұлар нелер?
Балалар бұлар жемістер, жидектер,көкөністер
Әрине, бұлар жемістер, жидектер, көкөністер
ІІІ. Сабақтың тақырыбын, мақсатын айту.
Сонымен біздің сабағымыздың тақырыбы: жемістер, жидектер, көкөністер
Осы сабағымыздың мақсаты жеміс-жидектер, көкөністер қандай екенін сипаттауға үйрену,фонетикалық талдауды сатылай кешенді талдау технологиясымен талдау.
ІҮ. Сөздікпен жұмыс.
Осы сабақтың жаңа сөздері тақтада жазулы, тақтаға қараңдар.
домалақ - круглый (-ая, -ое)
қатты – твердый (-ая, - ое)
пайдалы – полезный (-ая, -ое)
қышқыл – кислый (-ая, -ое)
è
ê
ê
萏Ũ葞Ũ摧班Üᨀлюблю
сопақ- овальный
жуу - мыть
а) Мұғалім оқиды.
ә)Оқушылар хормен қайталайды.
б)Оқушылар тізбектеп оқиды.
в) Оқушылар сұрау интонациясында оқиды.
г)1 қатар қатты оқиды
2 қатар ақырын оқиды
3 қатар сыбырлап оқиды.
д) сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастыру
Ү. Суреттермен жұмыс.
Сурет бойынша сөйлемдер құрастыру.
ҮІ. Мәтінмен жұмыс.
Сиқырлы мәтін.
Күзде (фрукты), жидектер, көкөністер піседі. (Они) денсаулыққа өте пайдалы. Бақта жеміс-жидектер, (в огороде) көкөністер өседі. Олар сопақ,
домалақ, қышқыл, (сладкий) ,ащы болады. Жеміс- (ягоды), көкөністерді жуып жеу керек. Мен жемістерден (грушу) жақсы көремін.
а) Мұғалім мәтінді оқиды.
ә) Оқушылар тізбектеп оқу барысында мәтіндегі орысша берілген сөздерді аударып оқиды.
б) Мәтінді өз сөздерімен аударады.
в) Мәтінге ат қояды.
г) Бір- біріне мәтін бойынша сұрақ қойып, жауабын алады.
ҮІІ. Серг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>