r/> - эвристический;
- информационный.
Форма организации учебного процесса: мелкогрупповая.
Длительность урока 40 мин.
План:
1. Организационный момент.
2. Вводная беседа.
3. Постановка целей и задач урока.
4. Изучение нового материала
5. Закрепление.
6. Обобщение изученного материала.
Ход урока
I. Организационный момент
1) Приветствие учащихся и гостей.
- Здравствуйте, ребята и гости. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир искусства, узнаем много нового и интересного.
2) Проверка психологической готовности и настрой учащихся к уроку.
-Усаживаемсяпоудобнее и внимательно слушаем. Когда-то давным-давно, маленькие первоклашки пришли в школу искусств для того, чтобы научиться разным видам искусства. Кто-то хотел играть на баяне, кто-то на гитаре, а кто- то петь, плясать, стать актерам, рисовать.
II. Вводная беседа
- Мы с вами уже знакомы с понятием "виды искусства". Давайте вспомним их и назовем. Каким видам искусства хотели научиться дети? (Музыка, эстрада, хореография, живопись, театр). Молодцы, а знаете ли вы виды изобразительного искусства? (Живопись, скульптура, архитектура, графика, ДПИ. )
- Молодцы. Посмотрите, пожалуйста, на экран и определите, к какому виду изобразительного искусства мы отнесем представленные изображения.
- Молодцы, ребята! Мы вспомнили виды изобразительного искусства, которые изучали.
III. Постановка целей и задач урока.
- Сейчас, постарайтесь отгадать тему урока в этом вам помогут два помощника. Послушайте песню о картинах. (Григорий Гладков - "Песня о картинах").
- Может кто-то уже догадался, какая у нас сегодня тема урока? (Нет)
- Не догадались, тог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>