ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению добрых семейных связей.
Эти формы и методы помогают ребенку создать в своем воображении цельную картину окружающего мира, совершать собственные маленькие открытия на пути постижения многовековой культуры человечества, ощутить себя наследником этого богатства, ценить подлинные вещи ушедших эпох. Все это делает жизнь ребенка более насыщенной и интересной, поднимает его культуру, развивает интеллект, дает в руки новый инструмент для познания мира.
Исходя из вышесказанного, возникает проблема, как развить у детей старшего дошкольного возраста интерес к познавательно - исследовательской деятельности?
Методологическую основу работы по развитию нравственно - патриотическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста составили следующие принципы:
принцип научности - при формировании познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста используется научно обоснованные и практически апробированные методики;
принцип личностно-ориентированного обучения – каждый ребенок индивидуальность, активно действующий субъект образовательного пространства, со своими особенностями, ценностями, отношением к окружающему миру;
принцип вариативной развивающей среды - наличие развивающих и дидактических пособий, средств обучения;
принцип семейно-ориентированного сопровождения – в основании, которого лежит семейное консультирование, включение родителей в качестве активных участников в каждый этап педагогического процесса;
принцип активного включения всех участников образовательного процесса - активное вовлечение детей, родит
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>