свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
По окончании курса учащиеся должны
знать:
Международные условные обозначения, принятые в оригами.
Основные приемы складывания.
Используемые термины в оригами.
11 основных базовых форм.
Уметь:
Использовать в работе условные обозначения, принятые в оригами.
Выполнять основные приемы складывания при решении геометрических задач.
Использовать термины, объясняя последовательность работ.
Складывать 11 основных базовых форм (треугольник, дверь, дом, блинчик, воздушный змей, водяная бомбочка, рыба, квадрат, катамаран, птица, лягушка).
Работать со схемами и инструкционными картами.
Изготовить модель по предложенной схеме или по памяти.
Изготовить модель с использованием приема гофрирования.
Изготовить многомодульное панно.
Принципы построения программы
Постепенность.
Единство образовательных задач, требований жизни, интересов развития личности.
Акцентирование занимательности.
Возврат к пройденному ранее содержанию, с тем чтобы применить его в качестве основы или элемента для формирования содержания других разделов.
Учёт индивидуальных особенностей процесса развития ребёнка.
Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы
Контроль полученных знаний и умений во время изучения тем осуществляется в результате выполнения обучающимися практической работы
по изготовлению оригамно-аппликационных панно, объемных моделей и конструкций.
Методическое обеспечение образовательной программы
Учебные и методические пособия:
Научная, специальная, методическая литература
Материалы из опыта работы педагога:
дидактический материал:
технологические ка
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>