ирается решение задач 4 из двух вариантов (слайды 22, 23).
I вариант
1)
2)
3)
4)
II вариант
1)
2)
3)
4)
Ответ: I вариант
II вариант
VI. Подведение итогов занятия.
Преподаватель отмечает, в какой мере достигнуты цели; называет активных на занятии студентов, сообщает оценки за устную работу на уроке, включая работу у доски. Студенты выставляют в оценочных листах оценку за урок как среднюю арифметическую всех полученных оценок. Оценочный лист сдаётся преподавателю. Студент имеет право улучшить полученную оценку без выставления её в журнал на следующем уроке – уроке обобщения темы «Интегральное исчисление функции одной действительной переменной». Преподаватель обращает внимание студентов на необходимость повторения дома элементарных функций, их свойств и графиков; указывает на важность выполнения домашнего задания, так как через занятие контрольная работа по теме, где одно из заданий – задача на вычисление площади плоской фигуры, ограниченной заданными линиями.
VII. Домашнее задание
Группа дифференцированно делится на 6 подгрупп. Каждая подгруппа получает по 4 задачи и до следующего занятия каждый студент подгруппы записывает решение в тетради, сверяясь с другими студентами своей подгруппы. Решив все задачи и внеся по номеру карточки ответы в таблицу, используя ключ к расшифровке (выдаётся старосте группы), группа прочитает высказывание О. Бальзака. Ответы студентам не выдаются.
I подгруппа
Задание
Ответ
3
10
4,5
1
12
II подгруппа
Задание
Ответ
7
4
6
9
21
4,5
III подгру
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>