дня, завтра(что было сегодня, что было вчера и что будет завтра). Называйте день недели, спра-шивайте его: а какой день был вчера, какой будет завтра. Называйте текущий месяц, если есть в этом месяце праздники или знаменательные даты, обратите на это внимание. Поиграйте в игру "Найди иг-рушку". Спрячьте игрушку, "Раз, два, три - ищи!" - говорит взрослый. Ребенок ищет, найдя, он говорит где она находилась, используя слова "на", "за", "между", "в".
Обратите внимание детей на часы в вашем доме, особенно на те, что установлены в электроприбо-рах, например в телевизоре, магнитофоне, стиральной машине. Объясните, для чего они. Обращайте внимание ребенка на то, сколько минут он убирает постель, одевается, спросите, что можно сделать за 3 или 5 минут.
Познакомьте детей с деньгами (купюрами), монетами. Чтобы ребенок знал, сколько рублей содержится в той или иной монете, цифра на монете обозначает количество рублей, что количество монет не соответствует количеству рублей (денег).
В непосредственной обстановке, на кухне, вы можете ребенка познакомить с объемом (вмести-мостью сосудов), сравнив по вместимости разные кастрюли и чашки. Так, в непосредственной обста-новке, жертвуя небольшим количеством времени, вы можете приобщить ребенка ко многим математи-ческим понятиям, способствовать их лучшему усвоению, поддерживая и развивая интерес к математи-ке.
5.
январь
Математическая сказка "Приключения в стране Геометрии"
Дидактические игры:
- " Построй сказочные домики" ( из геометрических фигур);
- "Сложи геометрические фигуры из счетных палочек"
- Консультация для родителей: "Математические геометрические игры и упражнения для дошколь
Страницы: << < 79 | 80 | 81 | 82 | 83 > >>