у детей. Ведь в жизни, чаще всего дети употребляяют "большой-маленький". Ребенок должен к школе пользоваться правильными словами для сравнения предметов по величине.
Во время чтения книг обращайте внимание детей на характерные особенности животных (у зайца - длинные уши, короткий хвост; у коровы - четыре ноги, у козы рога меньше, чем у оленя). Сравнивайте все вокруг по величине.
Дети знакомятся с цифрами. Обращайте внимание на цифры, которые окружают нас в повседнев-ной жизни, в различных ситуациях, например на циферблате, в календаре, в рекламной газете, на теле-фонном аппарате, страница в книге, номер вашего дома, квартиры, номер машины. Предложите ребенку вместе с вами рассмотреть цифры на телефоне, назвать их сначала в прямом, а потом в обратном поряд-ке, сказать номер своего телефона; поинтересоваться, есть ли в номере одинаковые цифры. Попросите отсчитать столько предметов(любых), сколько показывает цифра, или покажи ту цифру, сколько пред-метов(сколько у тебя пуговиц на кофточке).
Приобретите ребенку игру с цифрами, любую, например "Пятнашки". Предложите разложить цифры по порядку, как идут числа при счете. Поиграйте в игру "Кто больше найдет цифр в окруже-нии?" вы или ребенок. Предложите поиграть в игру "Какое число пропущено?" Ребенок закрывает глаза, а вы в этот момент убираете одну из карточек с цифрой, соединив так, чтоб получился непрерыв-ный ряд. Ребенок должен сказать, какой карточки нет, и где она стояла.
Дети учатся не только считать, но и ориентироваться в пространстве и времени. Обращайте на это внимание в повседневной жизни. Спрашивайте ребенка, что находится слева, справа от него, впереди-сзади. Обращайте внимание на то, когда происходят те или иные события, используя слова: вчера, сего
Страницы: << < 78 | 79 | 80 | 81 | 82 > >>