ботятся о повышении качества образования. Создаются программы интенсивного развития детей, выявляется степень их одаренности, т. е. происходит воспитание главного стратегического потенциала общества. Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Главная задача общества - помочь ребенку сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму ребенка. Педагогическая практика подтверждает, что при условии правильно организованного педагогического процесса с применением игровых методик, дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок и напряжения усвоить многое из того, чему раньше они начинали учить только в школе. А чем более подготовленным придет ребенок в школу, тем успешнее, а значит, счастливее будет для него начало очень важного для каждого человека периода школьного детства.
Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьезных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является математическое развитие.
Современные педагоги М. С. Аромштам, И. Ф. Шарыгин, А. Д. Александров, С. К. Буслова, Г. В. Утенбергенова отмечают большое значение геометрии для развития пространственного, логического мышления и воображения ребенка, для его способности видеть мир в целостных образах. Дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: форма, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию геометрических понятий.
В дошкольных образовательных учреждениях знакомство с содержанием этих понятий и формиров
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>