Форми-руемые способы действий
1. Организационный момент.
Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.
Отметка отсутствующих.
Отвечают на приветствие учителя.
Выделение существенной информации из слов учителя.
Взаимодействуют с учителем.
Слушают учителя.
Настраиваются на восприятие темы и деятельность на уроке.
Умение настраиваться на занятие.
2. Актуализация знаний
oo Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке?
oo И я хотела бы, чтобы вы проверили свои знания, ответив на предложенные вопросы:
Экспресс-контроль (слайд 1,2)
- Оцените свою работу. - Поднимите руки, кто получил "5", "4"
- Молодцы!!!
Открытия новых материков, океанов, остров, рек и озёр, горных хребтов остались в прошлом, но нашу планету изучают и сегодня.
Подведение учащихся к формулированию темы и постановке задач урока в ходе фронтальной бесед
- О чём мы будем говорить на уроке?
Как сегодня изучают Землю.
"География сегодня. Современный этап научных географических исследований" (слайд 3)
Выполнение задания, представленного на доске, в рабочей тетради.
Построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей
Формирование умения систематизировать, делать выводы
Использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
Развитие регуляции учебной деятельности
Умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им
3. Постановка цели и задач урока
Объявляет тему урока, раскрывает обучающие цели.
Тема: "География сегодня. Современный этап научных географичес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>