вить другую, более совершенную, отвечал он на критику («Замечание о Бунине»).
Учитель географии:
Итак, ребята, мы предлагаем вам провести исследование, как же география повлияла на жизнь, творчество и наследие Пушкина. В ходе урока и нашего разговора я предлагаю вам составить картосхему тех географических объектов, о которых пойдет речь. Будем использовать физическую карту в атласе и контуры, работаем в паре фломастерами или цветными ручками.
Первый объект исследования – географическое пространство в жизни Пушкина.
Учитель литературы:
Какие места, связанные с пребыванием Пушкина, на карте нашей родины вам известны?
Какие из них самые значимые для его творчества? (50 мест, связанных с его именем:
Москва – здесь родился, венчался, 16 раз приезжал сюда.
Произведения, написанные в Царском Селе.
«Пирующие студенты»
«К Каверину»
«Мое завещание»
К Жуковскому»
«К другу стихотворцу»
«К Пущину»
«О Герцен дорогой!»
«Воспоминания в Царском Селе» (прославляют патриотизм русских воинов)
Петербург.
«К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…»)
«Деревня» («Здесь барство дикое без чувств)
«Поэма «Руслан и Людмила»
Юг.
Какие места связаны с именем Пушкина? (Днепропетровск, Одесса, Каменка, Гурзуф, Кишинев и т. д. )
Михайловское.
«Прощай, свободная стихия,…»
«19 октября»
«Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор. . . »
«Зимняя дорога»
«Зимний вечер» («Буря мглою небо кроет…»)
«Няне» («Подруга дней моих суровых…»)
Какие приметы средней полосы, в отличие от юга мы здесь находим.
- самый плодотворный период в жизни поэта.
В Болдино планировал съездить на несколько
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>