1. Раскрыть значимость идеи -- состояние воды может повлиять на безопасность человека, но знание правил безопасного поведения у воды может спасти жизнь человека;
2. Расширить возможность использования теоретических знаний для решения практических задач
Работа с учебником: Учебник ОБЖ 5 класс. Вставить нужное слово в контекст на с. 71
Методы и приёмы: (по источнику знаний)
Словесные: фронтальный опрос, обсуждение, объяснение, беседа, рассказ.
Практические: решение ситуационных задач, составление кластеров "Состояния воды" и "Свойства воды", работа с учебником, работа с карточками, работа с картой, задание с интерактивной доской.
Наглядные: демонстрация опытов, карточки - задания, листы для составления кластера физические карты, ИКТ-презентация.
УУД, формируемые в процессе урока:
Коммуникативные: развитие умений слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга; развитие умений договариваться, развивать умение правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителями, так и со сверстниками.
Регулятивные: формирование способностей управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения;
Познавательные: развитие действий исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания;
Личностные - развитие осмысленного учения, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями;
План урока
I. Вводная часть (организация занятия)
а) Проверка готовности к уроку.
б)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>