мин.
3. Изучение и закрепление нового мате - риала 30 мин.
4. Подведение итогов занятия 5 мин.
Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1 этап - организационный момент, включение (5 мин. )
Учитель приветствует детей.
Тема сегодняшнего занятия "Геодезические линии" .
Хочу начать сегодняшнее занятие, рассказав вам такую историю.
Из Ашхабада в Сан - Франциско отправляется самолет. Стюардесса объявляет: "Наш самолет летит по кратчайшему пути". Среди пассажиров был известный полярный путешественник Морозов - Стужин. Услышав её слова, он попросил разбудить его, когда самолет будет над Северным Ледовитым океаном. Все кругом засмеялись: Ашхабад, Сан - Франциско и вдруг - Ледовитый океан! 1
В течение нашего занятия мы попробуем определить, шутил полярник или говорил серьезно.
Учитель сообщает небольшую биографическую информацию о Н. В. Морозове.
2 этап - актуализация знаний (5 мин. )
Давайте переведем вопрос, на который нам предстоит ответить к концу занятия (шутил ли полярник), на язык математики.
Учитель подводит учеников к правильной формулировке задачи (устная фронтальная работа с классом).
В процессе работы каждый из вас будет заносить результаты в таблицу.
Предлагаю сначала разрешить поставленную проблему на плоскости. Нам уже известно, что является кратчайшим расстоянием между двумя точками на плоскости. Посмотрите на слайд презентации и выберите линию, показывающую самый короткий путь от точки А до точки В.
Заполните в вашей таблице соответствующую строку.
Каждый ученик получает таблицу, которую будет заполнять в течение занятия.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>