ься? (стихотворение – детское, стихотворение-игра)
3. Повторное чтение (дети читают вслух по смысловым частям, учитель комментирует, помогает вести диалог с автором).
Генрих Сапгир
ЧЕТЫРЕ КОНВЕРТА
Вот конверт
Большой и жёлтый.
Как же нас, конверт,
Нашёл ты?
Листья по ветру неслись.
И конверт летел,
Как лист. (Заметили: конверт по цвету – как осенний лист, и летит, как лист. Представили?)
Через поле –
Ниже,
Выше,
Прошуршал
По скату крыши, (Крыша наклонная. )
Соскользнул
Тихонько
Вниз
И улёгся на карниз. (Услышали звуки – шуршание листьев, шум ветра? (Да, здесь много звуков ж и ш. ) Что ещё заметили? (В каждой строчке по одному слову – поэт показывает, как летел конверт. ) При выразительном чтении нужно передать с помощью интонации это движение. )
-(Что такое карниз?
-Перекладина, на которую вешают шторы; выступ над окном, дверью, вдоль верхней части стены. )
Тут на стул Алёнка встала
И конверт легко достала.
На конверте адрес мой.
(-Чей?)(Сапгира)
А обратный чей?
Лесной! (Почему восклицательный знак? Какие эмоции он передаёт?. . Интерес, изумление, радость, восторг. Ещё бы: письмо из леса!)
Смотрим не без интереса,
(-Кто?) (Сапгир и Алёна)
Что же пишут нам из леса?
Пишут Лисы,
Пишут Лоси,
Пишут Зайцы:
«Осень! Осень!» (Что заметили интересного? (Имена лесных жителей написаны с большой буквы. ) Почему?)
«Пожелтело всё вокруг», –
Пишет пёстрый Бурундук. (Вы поняли, почему пёстрый бурундук обратил внимание именно на это?)
Вот записка и от Белки.
Почерк Белки очень мелкий. (Почему? У белки лапки маленькие…)
Полчаса мы разбирали,
Над словами хмуря лбы,
Наконец-то прочитали:
«Есть орехи и грибы». (Что вы пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>