технологические карты. Заполните в них колонку таблицы "В начале урока. . . ", поставив знак "" напротив тех вопросов, которые у Вас не вызывают затруднение на данном этапе урока и знак "-" напротив тех вопросов, которые вызывают затруднения.
Учащиеся заполняют вторую колонку таблицы.
Теперь, сформулируйте задачи урока.
Письменно
Фронтально
3. Актуализация знаний учащихся по теме "Органические вещества клетки" 10 мин
- даёт характеристику органических веществ клетки: белков, ДНК, РНК.
-указывает отличительные признаки ДНК и РНК
Для того, чтобы понять новый материал, установить взаимосвязь и обеспечить целостную картину восприятия всей темы, мы повторим ряд вопросов по теме "Органические вещества клетки".
Задания для учащихся:
1). О каком веществе идет речь в данных цепочках слов?- биополимер, пептидная, аминокислота, 20, первичная, вторичная, третичная, четвертичная структуры, ферменты, гемоглобин, мономер.
- двойная спираль, водородная связь, биополимер, нуклеотид, адениновый, тиминовый, цитозиновый, гуаниновый, дезоксирибоза.
2) Составьте краткую характеристику этих веществ, извлекая информацию из данных цепочек, используя таблицы.
3) Выберите в цепочке слов только те, которые характеризуют ДНК, а затем РНК. (ядро, митохондрии, хлоропласты, рибосомы, цитоплазма, нуклеотид, А, Г, Ц, Т, У, дезоксирибоза, рибоза, двойная спираль, репликация; хранение и передача наследственной информации, транспорт аминокислот, входят в состав рибосом, передача информации с ядра на рибосому).
Устно в парах.
Ответ у доски.
4. И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>