слушать товарища и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное сотрудничество; строить понятные речевые высказывания.
Методы и формы обучения:
частично- поисковый метод; фронтальная и индивидуальная форма обучения.
Образовательные ресурсы:
учебник А. А. Плешаков " Мир вокруг нас", 1 класс; презентация на тему: "Где зимуют птицы?"
методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, мультимедийный проектор, рисунки Муравьишки и Черепахи.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1. Организационный момент Мотивация к учебной деятельности
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке Окружающего мира нам будут помогать наши друзья. Кто они? (картинки на доске)
Дети здороваются и садятся.
-Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик.
2. Актуализация знаний.
Целеполагание урока
Слайд 1 Игра "Найди лишнее"
-Кто изображен на картинке?
Какая группа животных изображена?
Что можете сказать об этой группе?
-Определите какое животное "лишнее"?
-Почему это животное является " лишним"?
-Значит, о ком будем говорить на уроке?
Откроем учебник и познакомимся с темой нашего урока. С. 16
Дети отвечают:
-животные
-насекомые
-это животные, у которых 6 ног
-гусь
-относится к группе "Птицы"
-о птицах
Открывают учебники на с. 16
Читают тему урока
3. Самоопределение к деятельности
С. 16 -Какой вопрос задаёт наш друг Муравьишка?
-На какие вопросы нам нужно найти ответы? С. 17
Слайд 2 Задачи урока:
1. Узнаем, как зимуют птицы.
2. Определим, какие пти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>