им; аргументировать свое мнение и позицию;
Познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного) добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); структурировать знания; использовать знаково-символьные средства; сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям.
Личностные – самоопределение; умение слушать и выделять главное, запоминать; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; понимание значения различных видов информации в жизни человека; формирование интереса к изучению учебных предметов через творческие задания, стремление использовать полученные знания.
Тип урока: межпредметный интегрированный
Формы работы учащихся:фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: словесно-наглядный, практический, частично-поисковый, творческий.
Оборудование: презентация Power Point, видеоролики, музыкальное сопровождение, пазлы с достопримечательностями Тюмени, плоские геометрические фигуры, листы формата А3.
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяФормируемые УУД
1. Организационный момент
Цель этапа: включение в деловой ритм; создание благоприятного психологического настроя на работу- Какой сегодня день?
Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный.
- Какое настроение вызывает у вас погода?
- А знаете, что нужно сделать, чтобы улучшить настроение? Улыбнуться.
Читает стихотворение:
Ты улыбкой, как солнышком брызни
Выходя по утру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно будет забот.
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
Рассаж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>