определенной информации;
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи,
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий,
учитывать установленные правила в контроле способа выполнения заданий.
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в письменной форме,
произвольно и осознанно владеть общими приемами выполнения заданий,
проводить рефлексию.
Оборудование:
учебник, раздаточный материал( варианты контрольной работы), записи на доске.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечания
1. Организацион- ный этап
Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть (I am glad to see you, boys and girls!); задает учащимся вопрос (How are you?)? , желает удачи (Good luck, kids!) и переходит к следующему этапу (Lets start!)
Возможные ответы на вопросы учителя (I am fine, thank you. /I am not fine. )
(1 мин. )
(3 мин)
Создание ситуации успеха!
(5 мин. )
(30 мин. )
(2 мин. )
(2 мин. )
(2 мин)
2. Постановка цели урока, мотивация
(самоопределение) к контрольно- коррекционным действиям.
Учитель обращает внимание детей на ментальный
таблоид:
I WANT - ХОЧУ. . .
I HAVE
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>