тавление целого из частей
- выбор оснований для сравнения
- подведение под понятия, распознавание объектов
- установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств
- выдвижение гипотез
3. Постановка и решение проблемы:
- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера
Коммуникативные УУД:
умение слушать и вступать в диалог
участвовать в коллективном обсуждении проблем
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками
III. Технологии развития УУД, используемые в рамках урока:
Технология оценки учебных успехов
Технология групповой работы
Здоровьесберегающие технологии
Информационно-коммуникативные технологии
Игровые технологии
IV. Методы обучения:
Словесные - рассказ, беседа, объяснение, инструктаж к работе.
Наглядные - демонстрация (презентации, наглядных пособий, иллюстраций, географической карты)
V. Формы работы: фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах.
VI. Оборудование:
Для учителя -
Для учащихся -
VII. Литература:
VIII. Тип урока: изучение нового материала (вводный).
IX. Структура урока (этапы) / урок 35 минут:
1. Организационный момент (1 мин. )
2. Мотивация к учебной деятельности (1 мин. )
3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии (5 мин. )
4. Выявление места и причины затруднения (3 мин. )
5. Построение проекта выхода из затруднения (Целеполагание) (3 мин. )
6. Реализация построенного проекта (10 мин. )
7. Первичное закрепление во внешней речи (5 мин. )
8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>